一、用主观感受传达物象特征
千姿百态的自然物象显现在我们面前，有如物象在向我们询问它们是什么，是什么样的。当然，对于每一个物象自身来说,一时一地它只有一种存在状态，可为什么不同作家笔下同一物象的特征各不相同呢？关键是他们心灵各异，各自用自己的心灵感受回答了自然的叩问，写出了自我情感化了的物象特征。
这样的语言，不仅具有鲜明独特的个性，也做到了准确传神、传情，有丰富的内涵，令人回味无穷。例如，同是写小雨，朱自清这样描绘?quot;如牛毛，如细丝，密密的在人家屋顶上斜织着"，宋人秦观笔下却有"无边丝雨细如愁"的描写，殊途而同归。李清照的"绿肥红瘦"之所以久传于世而不衰，也正是因为这多彩的描绘中融入了诗人强烈而鲜明的主观感受。
这让我想起了一个故事：思念丈夫的妻子望着弯弯的月亮，对怀中的小孩子说："月亮弯弯，象个小船。"可孩子却说月亮弯弯，象个香蕉。妈妈与孩子心理各异，语言各传心声，各具神采。
二、探寻描写对象与他物的异同，借彼言此
当我们运用语言去描写一物象时，不要只是孤立单纯的作正面直接描写，要把它与外物联系起来，捕捉它与外物的异同，借助外物特征去间接描绘，丰富语言的色彩和内涵。
例如，《绿》中有这样一段：
"我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的'绿壁'，丛叠着无穷碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余的呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗。"
通过比较梅雨潭的绿与他绿的不同，间接巧妙的描绘?quot;此绿"的特征。
其实，修辞格的使用，也正是通过这一思维过程完成的，学会了修辞，也就掌握了这一方法。例如："叶子出水很高，象婷婷的舞女的裙。""那醉人的绿呀，像一张极大极大的荷叶铺着。"
三、用整体思维统帅全文，巧设结构
这里的全文可以是一段，一层，一篇。
就是说在描写过程中，除了做到单个句子生动多姿，还要对描写语言进行有序的组织，使之具有思维的整体性。美的语言缺乏组织，也只能是散珠碎玉，只有串成一体，才能相映生辉。常用的组织方法如下：
分总结合 、动静结合、远近高低结合、虚实结合、主客映衬、正反对照。
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